Greene's Tutorial College Lisbon

معلومات عنا

غرين لديها مجموعة أساسية من الموظفين الأكاديميين والإداريين بدوام كامل بدعم من شبكة من المعلمين المختارين والمدربين بعناية. تشتمل مجموعة المواهب هذه على مجموعة واسعة من التحصيل الأكاديمي وخبرات التدريس والخبرة في طريقة التدريس التعليمية.

تاريخنا

تعد كلية Greene's ، التي أنشأها إدوارد جرين في عام 1967 تحت اسم مؤسسة إدوارد جرين التعليمية ، أقدم كلية تعليمية في أكسفورد وقد دعمت تعليم ما يقرب من 15000 طالب على مدار الخمسة والأربعين عامًا الماضية.

بعد قراءة الكلاسيكيات في كلية Wadham ، بجامعة أكسفورد ، عمل Edward Greene كمدرس خاص وأيضًا مدرس في كلية Magdalen College School حتى أسس مدرسة Greene.

من البداية ، سعى غرين إلى الحصول على أفضل المعلمين في أكسفورد لتقديم دروس تعليمية عالية الجودة. نظرًا لأن نظام Greene المبني على النظام التعليمي الذي حدد عملية التعلم بجامعة أكسفورد ، فقد ظل وفياً لجذوره في بناء دوراته على برنامج التعليم الفردي للطلاب من أي عمر وخلفية. تحت مديريها الحاليين ، Matthew Uffindell و Christopher Upton ، نمت Greene's لتتضمن سجلًا لما يقرب من 160 مدرسًا و 300 طالب.

لماذا غرين؟

يمكن أن يكون اختيار المؤسسة الأكاديمية الصحيحة أمرًا صعبًا. فلماذا تختار غرين؟

جودة

يتم تفتيشنا بانتظام من قبل مفتشية المدارس المستقلة (ISI). ISI هي مفتشية معتمدة من الحكومة وتضطلع بعمليات تفتيش الرقابة التربوية. عمليات التفتيش المنتظمة والتقارير المتاحة للجمهور تعني أننا نراقب ونخضع للتدقيق الخارجي.

طول العمر

تم تأسيسنا منذ 50 عامًا ، وتعد جامعة Greene هي أقدم كلية من نوعها في أكسفورد.

فرد

برنامج أكاديمي في Greene's فردي.

مرن

جميع البرامج في Greene's مرنة ومصممة مع مراعاة احتياجات كل طالب.

مهارات

المهارات الشخصية بين التفكير الناقد والعمل الجماعي وتحليل المعلومات والشفوية الفعالة

الاولياء

يتم اختيار المعلمين بعناية. هم مؤهلين تأهيلا عاليا في مجالهم ؛ تتم مقابلتهم بشكل مكثف مع المراجع التي تم أخذها ويطلب منهم حضور برنامج تدريب المعلمين. نختار المعلمين الذين يعرفون كيفية التواصل بشكل فعال والذين يهتمون بالتعليم.

فلسفة

التعليم باستخدام طريقة البرنامج التعليمي هو جوهر فلسفتنا ومنهجيتنا. يوفر عددًا من المزايا: مجموعة واسعة من الخيارات ، والمرونة العملية للزمان والمكان ، والتحكم في وتيرة العمل ، والتركيز على المعلومات الأساسية مع إتاحة الفرصة لعمق الدراسة. يشجع المشاركة ويبني الثقة لطرح الأسئلة وتوسيع الأفكار وتطوير الاستقلال والمبادرة.