بكالوريوس في التربية (بمرتبة الشرف) (الجغرافيا)

عام

وصف البرنامج

أهداف البرنامج

يهدف البرنامج إلى تدريب المعلمين قبل الخدمة الذين سيكونون قادرين على تدريس مناهج الجغرافيا في المدارس الثانوية.

عند الانتهاء بنجاح من البرنامج ، سيتمكن الطلاب من:

  • إظهار فهم قوي وقيادة للمفاهيم والنظريات الجغرافية وتطبيق المعرفة لحل المشكلات الجغرافية في السياقات المحلية والإقليمية والعالمية مع التفاعل بين الإنسان والفيزياء المعقدة ؛
  • تطوير القدرة على التعلم لتكون متعلمًا ومعلمًا كفؤًا وفعالًا في مجتمع ديناميكي ومتغير باستمرار ؛
  • تطبيق التفكير النقدي لتحليل القضايا الجغرافية والبيئية التي تتناول العلاقة بين الأرض والطبيعة والناس في البيئات المادية والبشرية ؛
  • إظهار محو الأمية التربوية والكفاءة المطلوبة لتطوير وتنفيذ المناهج الدراسية في المدارس الثانوية ؛ و
  • تطوير القدرات الأساسية للتخطيط والتنفيذ والإبلاغ عن العمل الميداني والبحث الجغرافي بمهارات تحليل البيانات ونظام المعلومات الجغرافية والاستشعار عن بعد والدراسات الميدانية.

هيكل البرنامج

نطاق نقاط الائتمان (cps)
التخصص (بما في ذلك دورة متعددة التخصصات) 39
الدراسات التربوية

  • الدراسات التعليمية الأساسية (عام)
  • علم أصول التدريس للماجستير
30
تعليم عام 22
مشروع السنة النهائية (مشروع الشرف / مشروع كابستون) 6
تحت السن القانوني 15
الاختيارية (بما في ذلك الاختيارية الحرة ، ثانوي ثانوي أو تخصص ثان) 15
خبرة ميدانية 20
تحسين اللغة 9
مجموع: 156

ملاحظة: ستعقد الفصول الدراسية في الحرم الجامعي تاي بو ومركز الدراسات Tseung Kwan O / مركز دراسة Kowloon Tong Satellite / المركز الرياضي وفقًا لما تقرره الجامعة.

رائد

يتوافق تخصص الجغرافيا مع منهج الجغرافيا الحالي للتعليم الثانوي ، والذي يدمج التدريب التربوي القوي في المحتوى الجغرافي القوي. يزود الرائد الطلاب بالمهارات الأساسية في تدريس الجغرافيا ، مثل نظام المعلومات الجغرافية (GIS) والعمل الميداني ، مما سيعزز قدرة الخريجين في توجيه الرحلات الميدانية وتطبيق GIS في حياتهم المهنية في التدريس. تغطي الدورات الرئيسية موضوعات الجغرافيا الطبيعية والبشرية على حد سواء والتي تسمح للطلاب بالحصول على معرفة جغرافية متوازنة لتدريس الجغرافيا في أشكال كبار وصغار في المدارس الثانوية بشكل فعال.

دورات الجغرافيا الفيزيائية

  • أسس الجغرافيا الفيزيائية
  • المخاطر الطبيعية
  • الجيومورفولوجيا والهيدرولوجيا

دورات الجغرافيا البشرية والثقافية

  • فهم الجغرافيا الثقافية والبشرية
  • عولمة الصين: الشعب والتنمية
  • الهجرة عبر الوطنية والتنمية في المدن العالمية
  • الجغرافيا الاقتصادية
  • التحضر والنقل: النظرية والسياسة

دورات الجغرافيا البيئية

  • القضايا البيئية العالمية
  • حفظ وإدارة الموارد الطبيعية
  • تغير المناخ والاحترار العالمي
  • السياحة والاستدامة

المهارات الجغرافية وتطبيق دورات التربية

  • تحليل البيانات المكانية ونظم المعلومات الجغرافية
  • طرق التدريس الميدانية في الجغرافيا #
  • علم التربية في التربية الجغرافية #

#Pedagogy لدورة رئيسية تحت الدراسات التعليمية

الدراسات التعليمية

تمنح الدراسات التعليمية الطلاب الفرصة لدراسة التدريس والتعلم من منظور متعدد التخصصات. سوف يدرس الطلاب التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة / المدرسة من وجهات نظر نفسية واجتماعية وفلسفية وتربوية وغيرها. سيطور الطلاب مجموعة من المهارات اللازمة للممارسة المهنية ، مثل حل المشكلات والتفكير النقدي والإبداع والتواصل والتفاعل الاجتماعي وصنع القرار الأخلاقي والمنظورات العالمية. تساعد الدراسات التعليمية الطلاب على تقدير أهمية التميز المهني والمسؤولية الأخلاقية والابتكار لدور المعلم. نهدف إلى أن يصبح خريجونا معلمين مبتدئين مهتمين وكفئين ومتحمسين فكريا وملتزمين اجتماعيًا ووعين عالميًا.

تعليم عام

يعد برنامج التعليم العام من EdUHK الطلاب ليكونوا عناصر فاعلة للتغيير ، من خلال توسيع آفاقهم الفكرية ، ومساعدتهم على إقامة روابط بين مختلف مجالات المعرفة وبين دراساتهم الرسمية والحياة خارج الفصل الدراسي ، وتعزيز قدرتهم على التفكير السليم والحكم الجيد . يقدم مزيجًا متنوعًا ولكن متوازنًا من الدورات الفردية عبر مجموعة من مجالات التخصص والتخصصات ، والتي يتم وضعها ضمن هيكل متكامل من (1) الدورة التأسيسية للتعليم العام ، و (2) التعلم التجريبي ، و (3) دورات اتساع التعليم العام ، و (4) ) الجامعة الإلكترونية بمجموع 22 نقطة ائتمان (نقاط ائتمان).

(ط) الدورة التأسيسية للتعليم العام (4 نقاط معتمدة)

الدورة التأسيسية للتعليم العام (GEFC) هي دورة دراسية مكونة من 4 سنتات ، سيتم تشغيلها في الفصلين الدراسيين 1 و 2 وسيتولى جميع طلاب السنة الأولى في EdUHK. في الفصل الدراسي الأول من السنة الأولى ، تم تصميم مكون مواضيعي جديد قائم على المهارات / المهارات لتزويد الطلاب بشكل أفضل من أجل تنميتهم الفكرية في سياق الجامعة. في الفصل الدراسي الثاني من السنة الأولى ، يُطلب من الطلاب المشاركة في المحاضرات التي يلقيها أساتذة الرئيس / الأساتذة والمحاضرون الضيوف الخارجيون حول مجموعة متنوعة من الموضوعات / القضايا التي تركز على مجالات العلوم الإنسانية والعلوم الاجتماعية والعلوم والبيئة. يتم دعم هذه المحاضرات من خلال دروس صفية صغيرة بغرض بناء مجتمعات من الحوار والاستفسار تعزز النمو الفكري للطلاب.

(2) التعلم التجريبي (6 نقاط ائتمان)

يتكون التعلم التجريبي (EL) من المناهج المشتركة ودورة تعلم الخدمة (CSLC) ودورة التعلم التجريبي (ELC). يوفر CSLC للطلاب فرصة للانخراط في التعلم في العمل ومن خلال العمل في الحياة الواقعية أو في سياق مكان العمل أثناء استكمال تجارب التعلم المستمدة من المناهج الرسمية والتواصل معها وتعكسها. من ناحية أخرى ، تشجع ELC الطلاب على التعلم من خلال التجريب والملاحظة والتفكير و (إعادة) المفاهيم أثناء القيام بمجموعة متنوعة من الأنشطة ، مثل العمل الإبداعي ، والمشاريع / المشاريع التي يبدأها الطلاب ، والرحلات المواضيعية في الخارج ، والتدريب الخارجي ، إلخ.

يُطلب من الطلاب اتخاذ CSLC واحد على الأقل و ELC واحد بدءًا من السنة الأولى (3 نقاط ائتمانية لكل منهما). يمكن أن تؤخذ الدورات في مجال التعلم التجريبي بالتوازي مع Block Block (BP) I and II (أي الخبرة الميدانية وفصول التعلم التجريبي). إذا كان هذا هو الحال ، يحتاج الطلاب إلى التأكد من أن جدول الدورة التدريبية لا يتعارض مع BP (يجب على الطلاب التحقق من المعلومات المدرجة تحت مخطط الدورة واستكشاف الجدوى مع معلمي الدورة في بداية الفصل الدراسي). يتم تشجيع الطلاب على إكمال الدورات الدراسية في مجال EL قبل الفصل الدراسي الأول من السنة النهائية حيث سيشاركون في BP II وجمع البيانات / العمل الميداني لمشروع السنة النهائية في هذا الفصل الدراسي. التخطيط الأكاديمي الدقيق على أساس شخصي مطلوب.

(iii) مقررات اتساع التعليم العام (9 نقاط)

بموجب المنهج الجديد (من 2019/20 فصاعدًا) ، تتكون دورات اتساع التعليم العام (GEBCs) (9 نقاط ائتمانية) من نطاقات التعلم التعليمي العام (1-3) (GELS) (المستوى 1-2) ، والإيجابية و دورة تعليم القيم (PAVE) ودورة التعليم العام متعدد التخصصات (GEIC) (المستوى 4). يجب على الطلاب أخذ واحد من كل مكون من أجل تلبية متطلبات GEBCs (9 نقاط ائتمان).

تهدف هذه الدورات إلى تجهيز الطلاب بشكل أفضل لدراسة القضايا الأنطولوجية والمعرفية و / أو المنهجية في مجموعة متنوعة من التخصصات. بالإضافة إلى ذلك ، سيتم تقديم GEIC 3-cp جديد (المستوى 4) على أساس عبر الكلية للطلاب من السنة 2 الفصل الدراسي 2 إلى السنة 3 الفصل 1 ، لتمكينهم من تقدير تعقيد القضايا والمشاكل التي تتجاوز الحدود التأديبية ولفهمها من خلال الحوارات عبر التخصصات.

يُسمح للطلاب بأخذ دورة (دورات) GELS و / أو PAVE بعد الانتهاء من GEFC أو بالتزامن مع GEFC في السنة الأولى من الفصل الدراسي الثاني إذا كانوا مهتمين وتسمح جداول مناهجهم الدراسية. بعد الانتهاء من أي دورة GELS / PAVE ، يُسمح للطلاب بأخذ GEIC من الفصل الثاني من الفصل الدراسي الثاني إلى العام الثالث في الفصل الدراسي الأول.

(4) حافظة الجامعة الإلكترونية (3 نقاط ائتمان)

إن ePortfolio University عبارة عن دورة "كابستون" 3 cp التي تتطلب من الطلاب ، عندما يقتربون من نهاية دراستهم الجامعية ، أن يفكروا بشكل نقدي في تجربة تعلمهم في التعليم العام في دراساتهم التأديبية والمهنية والمختلطة ، وكذلك في حياتهم بعد التخرج ، ولتطوير رؤية متكاملة لكيفية ومكان وضعهم فيما يتعلق بأهدافهم وخططهم وتطلعاتهم المستقبلية. سيقوم الطلاب بإعداد وتقديم حافظة إلكترونية مشروحة بالجامعة بناءً على تجاربهم وانعكاساتهم والمصنوعات اليدوية المخزنة من دراساتهم الجامعية. يتم تشجيع الطلاب على الاحتفاظ بنسخ إلكترونية (إلكترونية) من جميع المواد الدراسية الخاصة بهم بدءًا من الانتهاء من GEFC لإدراجها في المحفظة الإلكترونية للجامعة.

ستمكن الدورة الطلاب من تجميع تجاربهم التعليمية ، من خلال التفكير بشكل نقدي في قيمة وأهمية ما تعلموه ، وإقامة روابط مع حياتهم ، وتخيل مستقبلهم الخاص.

يُسمح للطلاب بأخذ دورة جامعة ePortfolio بعد الانتهاء من جميع متطلبات GEBCs (مثل GELS و PAVE و GEIC). أيضا ، يجب عليهم أخذ الدورة في الفصل الدراسي للدراسة المعين من قبل البرامج الفردية.

مشروع السنة النهائية (مشروع الشرف / مشروع كابستون)

يتكون مشروع السنة النهائية من دورتين:

  • يكرم المشروع الأول / مشروع كابستون الأول: طرق البحث والمقترح
  • مشروع الشرف الثاني / مشروع كابستون الثاني: مشروع مدته عام واحد يتم إجراؤه عادةً في السنة النهائية.

تحت السن القانوني

يُطلب من الطلاب اتخاذ ثانوية إلزامية في "الدراسات الليبرالية" التي ستزود الطلاب بالمعرفة الأساسية حول مختلف القضايا الاجتماعية. يمكن للطلاب أيضًا اختيار ثانوي اختياري في "إدارة الموارد" أو ثانوي ثانوي آخر ، باستخدام نقاط الائتمان المتاحة في المجال الاختياري.

الاختيارية

على رأس الدراسة الإلزامية الثانوية للدراسات الليبرالية ، يمكن للطلاب اختيار أي من الخيارات التالية:

  1. الاختيارية الحرة
  2. القاصر الثاني
  3. الرائد الثاني *

* سيحتاج الطلاب الذين يختارون التخصص الثاني إلى أخذ 15 نقطة ائتمانية إضافية على الأقل لتحقيق نقاط الائتمان المطلوبة للتخصص الثاني.

خبرة ميدانية

سيتم وضع الطلاب في المدارس التي تعتبر مواقع مهمة لتعلم التدريس وأين سيترجمون ويولدون ويتفاعلون ويختبرون النظرية:

السنة الثانية الفصل الأول والثاني

  • ابدأ بمقدمة (FE Foundation Course مع 3 نقاط ائتمانية) لمهنة التدريس. سيتم توجيه ودعم الطلاب من قبل معلم محترف لفهم أدوار المعلم وتوقعاته وبناء هويته الخاصة ورسالته ، مع التكيف مع الدور المتغير من طالب إلى معلم.

السنة الثالثة الفصل الثاني

  • إجراء الممارسة الأولى في المدارس (5 نقاط ائتمانية) لمدة 8 أسابيع ، مصحوبة بالدورة التي تدرسها FE وحقيبة التعلم المهني I (نقطتان ائتمانيتان) في شكل دروس مجموعة صغيرة تدعم المشاركة النشطة للطلاب في الخبرة الميدانية و مساعدتهم على ربط النظرية والتطبيق. من خلال التوجيه الجماعي والفردي ، سيقوم الطلاب بإنتاج محفظة إلكترونية عبارة عن مجموعة من الأدلة على تعلمهم لدعم التفكير والنمو المهني.

السنة الخامسة الفصل الأول

  • إجراء الممارسة الثانية للبلوك في المدارس (7 نقاط ائتمانية) لمدة 8 أسابيع ، مصحوبة بالدورة التي تدرسها FE وحقيبة التعلم المهني II (3 نقاط ائتمانية) في شكل دروس مجموعة صغيرة وإرشادات فردية تعزز فهم الطلاب للمدارس ودور المعلم كمزارع رعاية ، ومنشئ مشارك ملهم ونموذج يحتذى به للطلاب. وسيواصلون تطوير محفظتهم الإلكترونية لمزيد من التفكير المتعمق وسجلات تطورهم المهني.

سيتم إجراء ممارسة الكتلة في المدارس المحلية التي قد تختلف فيها وسيلة التدريس اعتمادًا على سياسة المدارس. يجب أن يكون الطلاب قادرين على إظهار مستوى متقن من الكانتونية / الإنجليزية / بوتونجوا (لتدريس اللغة الصينية في بعض المدارس) لإجراء ممارسة بلوك.

ملاحظة مهمة: ستطلب الجامعة من طلاب برامج تعليم المعلمين بدوام كامل (مثل برامج البكالوريوس في التعليم) أن يعلنوا ما إذا كانوا قد أدينوا أو يخضعون للملاحقة القضائية بسبب أي جريمة متعلقة بالجنس في هونغ كونغ أو أي مكان آخر ، ولتقديم التفاصيل ذات الصلة قبل إجراء ممارسة التدريس. قد يتم الافراج عن هذه المعلومات إلى مدارس التنسيب الخاصة بهم. تحتفظ الجامعة بحقها في عدم السماح لهؤلاء الطلاب بحضور ممارسة التدريس الجماعي. إذا كان الأمر كذلك ، فلن يتمكنوا من تلبية متطلبات التخرج الخاصة بالبرامج.

تحسين اللغة

من سبتمبر 2012-13 ، سيطلب من FT BEd الطلاب غير المتخصصين في اللغة تلبية متطلبات الخروج من اللغة (LERs) للغة الإنجليزية و Putonghua. معايير الخروج هي IELTS 6.0 (أو ما يعادلها) للغة الإنجليزية ، و PSC (Putonghua Shuiping Ceshi) 3B لـ Putonghua. يُطلب من الطلاب دراسة حزمة شاملة من دورات تحسين اللغة الإنجليزية والصينية وبوتونغوا.

يتكون برنامج تحسين اللغة الإنجليزية (EEP) من دورتين دراسيتين في السنة 1/2. ستزود هذه الدورات الطلاب بمحو الأمية الأكاديمية ومهارات القراءة والكتابة الأساسية لدراستهم على المستوى الجامعي. كما أنهم سيضعون الأساس للطلاب لتعلم اللغة الإنجليزية بشكل مستقل في السنوات اللاحقة من خلال المشاركة في أنشطة التعلم ذاتي الوصول والتعلم المختلط ودورات تحسين اللغة الاختيارية المناسبة لمستواهم واحتياجاتهم التنموية. بالإضافة إلى ذلك ، سيُطلب من الطلاب دراسة دورتين إلزاميتين غير خاضعتين للائتمان لإعدادهما لاختبارات اللغة الإنجليزية. كما سيتم تقديم ورش عمل التحضير لاختبار IELTS الاختيارية لتعريف الطلاب بـ IELTS برعاية EdUHK (مرة واحدة فقط) بعد إكمال EEP.

يُطلب من الطلاب أيضًا دراسة ثلاث دورات تحسين صينية ، وما يصل إلى دورتين من دورات تحسين Putonghua اعتمادًا على مستواهم.

يتكون برنامج تعزيز اللغة الصينية (CEP) من دورة إلزامية واحدة تحمل الائتمان ودورتين إلزاميتين غير ائتمانيتين ، توفران للطلاب مدخلات حول مهارات اللغة الصينية بالإضافة إلى عناصر الأدب والثقافة.

يمكن إعفاء الطلاب من الدورة الصينية المختارة في الحزمة إذا استوفوا معايير الإعفاء للدورة الفردية.

برنامج تعزيز بوتونجوا (PEP)

يجب على الطلاب أن يأخذوا ما يصل إلى دورتين إلزاميتين لا تحمل الائتمان اعتمادًا على مستويات Putonghua عند الدخول عن طريق اختبار Tertiary Putonghua Test (TPT) ، ويمكنهما اختيار دورات تحسين أخرى لـ Putonghua غير معتمدة على الائتمان بعد السنة الأولى.

يمكن إعفاء الطلاب من دورات Putonghua المحددة في الحزمة إذا استوفوا معايير الإعفاء من الدورات الفردية.

دورات تحسين الكانتونية (للطلاب الصينيين غير الناطقين بالكانتونية)

سيُطلب من الطلاب الصينيين غير الناطقين بالكانتونية دراسة دورتين كانتونيتين غير حائمتين للائتمان. سيتم تسجيل الانتهاء بنجاح من الدورات الكانتونية في نسخة الطالب.

بالنسبة إلى اللغة الصينية (بما في ذلك لغة بوتونغهوا) واللغة الإنجليزية ، يتم توفير خدمات الاستشارات اللغوية وغيرها من مواد الوصول الذاتي في ASLLC ، وهو مركز تعلم اللغة ذات الوصول الذاتي (تخضع هذه الترتيبات للتغييرات).

الآفاق المهنية / المؤهلات المهنية

المعرفة الأكاديمية والمهنية المتعمقة تمنح خريجين من البرنامج مع آفاق مهنية ممتازة. سيكون لديهم وضع المعلم المؤهل في هونغ كونغ وعلى استعداد لأن يصبحوا مدرسين مؤهلين تأهيلا كاملا في المدارس الثانوية المحلية. بالإضافة إلى مهنة التدريس المهنية ، سوف يمتلك الخريجون المعرفة الأكاديمية والمهارات الفكرية للشروع في مجموعة متنوعة من الوظائف الأخرى ذات الصلة في القطاع الحكومي ، والمنظمات غير الحكومية الخضراء ، والمنظمات التجارية ، والاستشارات البيئية ، إلخ.

EdUHK هي واحدة من مزودي تعليم المعلمين في هونغ كونغ. خريجو برامج تعليم المعلمين في الجامعة مؤهلون ليصبحوا معلمين مؤهلين ومسجلين بشكل كامل. فيما يتعلق بتسجيل المعلمين ، يجب على الخريجين التوجه إلى قسم تسجيل المعلمين في مكتب التعليم (EDB) لتقديم الطلبات مباشرة. سيتم تقييم جميع الطلبات من قبل مجلس التنمية الاقتصادية.

آخر تحديث للMay 2020

عن هذه الكلية

The Education University of Hong Kong is a publicly funded tertiary institution dedicated to the advancement of teaching and learning, through a diverse offering of academic and research programmes on ... قراءة المزيد

The Education University of Hong Kong is a publicly funded tertiary institution dedicated to the advancement of teaching and learning, through a diverse offering of academic and research programmes on teacher education and complementary social sciences and humanities disciplines. إظهار محتوى أقل