بكالوريوس التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة - برامج بكالوريوس التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة

بكالوريوس التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة

التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة

إعداد الطلاب لمتابعة شهادة البكالوريوس تحديا والمفيد قد تختار لإكمال البرنامج مع التركيز في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. الطلاب الذين يتابعون هذه الدرجة في كثير من الأحيان عرض الميول الطبيعية للعمل مع الأطفال الصغار من جميع الخلفيات المختلفة.

للطلاب الذين لديهم اهتمام في مجال العمل مع الأطفال الصغار من سن الطفولة إلى سن ما قبل المدرسة، على شهادة البكالوريوس في التربية في مرحلة الطفولة المبكرة قد تكون حلا مثاليا. فما هو على درجة البكالوريوس في التربية في مرحلة الطفولة المبكرة؟ تركز الكثير من هذه البرامج على تنمية الأطفال من الولادة وحتى ثماني سنوات من العمر. تعلم كيفية تدريس، والنفوذ، ورعاية الأطفال الصغار يمكن أن تكون مثيرة ومجزية وربما يكون واحدا من أهم الوظائف لتشكيل مستقبل الجيل القادم. في حين أن بعض هذه البرامج تركز في المقام الأول على رعاية الأطفال التعليمية، وطرح آخرون مزيد من التركيز على صحة ونمو الأطفال في المراحل العمرية المبكرة بهم.

اكتساب فهم للتنمية حاسمة وتعلم الطفل يمر في المراحل الأولى من الحياة يمكن أن إعدادك لمهنة العمل مع الأطفال الصغار. كما يمكنك فهم كيفية مساعدة الأطفال وتأثير تتمكن من فهم أفضل لكيفية بناء أساس متين من الصحة، والتعليم، والثقة في أصغر وأكثر تأثيرا سنوات عمرهم.

لأن برامج البكالوريوس ضمن التركيز في مرحلة الطفولة المبكرة تختلف كثيرا عن المدرسة والمنطقة، فإن تكلفة برنامج درجة يمكن أن تختلف اختلافا كبيرا من مكان إلى آخر. يمكن للطلاب المحتملين الحصول على تقديرات أفضل للتكلفة البرنامج من خلال العمل مباشرة مع الإدارات المالية للمدارس التي لديها أكبر قدر من الاهتمام.

عند انتهاء البرنامج، قد الخريجين يجدون أنفسهم مع العديد من الخيارات المهنية ذات الصلة. العديد من الخريجين الذين يركزون على الأساليب التربوية لتعليم الأطفال الصغار مواصلة العمل كمدرسين قبل المدرسة أو الإداريين.الفرص الوظيفية المشتركة الأخرى قد تكمن في خدمات رعاية الأطفال بالنسبة للأطفال في سن الابتدائية.

وأنت تنظر لتعزيز مهارات التدريس والاستعداد لحياة مهنية ناجحة في العمل مع الأطفال الصغار، وهو برنامج درجة قد تساعدك على الحصول على خطوة واحدة لتحقيق أحلامك. لبدء الدورات على توافر أقرب الخاص بك، والبحث عن البرنامج الخاص بك أدناه، والاتصال مباشرة بمكتب القبول للمدرسة من اختيارك عن طريق ملء الاستمارة الرصاص.

قراءة المزيد

تعليم الطفولة المبكرة

University of Delaware
دراسه في الجامعة دوام جزئي 4 سنة September 2017 الولايات المتحدة الأمريكية Newark

UD في مرحلة الطفولة المبكرة التعليم تخصص إعداد الطلاب الراغبين في العمل مع الأطفال الصغار ليصبحوا معلمين، التدخل المبكر، ودعاة، للعمل في المدارس ومرافق رعاية الأطفال، والأطر المؤسسية أو وكالات خدمة المجتمع. [+]

بكالوريوس التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. مساعدة الأطفال الصغار إمكاناتهم UD في مرحلة الطفولة المبكرة التعليم تخصص إعداد الطلاب الراغبين في العمل مع الأطفال الصغار ليصبحوا معلمين، التدخل المبكر، ودعاة، للعمل في المدارس ومرافق رعاية الأطفال، والأطر المؤسسية أو وكالات خدمة المجتمع. تركز لدينا الدراسية على تنمية الطفل - تعليم الطلاب كيفية التعرف على الاستراتيجيات المناسبة التعليمية والمواد التي تلبي كل طفل الاجتماعية والمعرفية، والخصائص الفيزيائية. يكتسب الطلاب الخبرة في العالم الحقيقي، في الحرم الجامعي أطفالنا والهيئات المجتمعية والمدارس، والعمل مع الأطفال الصغار من خلفيات متنوعة وذوي الاحتياجات الخاصة. خريجينا تظهر معدة إعدادا جيدا المهنيين، مؤهلة للحصول على شهادة التدريس في مجالين-الطفولة المبكرة (الولادة - الصف 2ND) والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة في الخاص جميع الولايات ال 50. UD هي واحدة من عدد قليل من الجامعات التي تعد الطلاب لهذه الشهادة المزدوجة. ما هو خاص حول هذا البرنامج؟ لدينا تخصص اللجنة الاقتصادية لأوروبا تخدم أكثر من 200 ساعة من الخبرة تحت إشراف أولا في مرحلة ما قبل المدرسة مختبر مصغر لتسترشد UD المعلمين والمربين، وبعد ذلك في الأماكن العامة والخاصة، وبلغت ذروتها في الطالب سنة كاملة تعليم الأطفال الصغار واستثنائية. للمساعدة في تعزيز حياتهم المهنية، يمكن للطلاب الانخراط في برنامجنا 4 + 1 ويبدأ للحصول على درجة الماجستير في واحدة من ثلاث مناطق في حين لا يزال في المرحلة الجامعية. وقد تم اعتماد اللجنة الاقتصادية لأوروبا من قبل الرابطة الوطنية لتعليم الأطفال الصغار ومجلس للأطفال استثنائية، وتلبية أعلى المعايير لإعداد الجامعي في مرحلة الطفولة المبكرة ومعلمي التربية الخاصة في مرحلة الطفولة المبكرة. تورط ونحن نقدم لدينا فرص للطلاب لتنمو أكاديميا واجتماعيا ومهنيا. يمكن التخصصات اللجنة الاقتصادية لأوروبا دراسة في الخارج، إجراء البحوث الجامعية، تخدم التدريب، أو أن تصبح عضوا في خدمتنا / الشرف / النوادي الدعم. مجالات الدراسة تنمية الطفل إدارة الفصول الدراسية منهج شامل التنوع والأسر محو الأمية التعليمات الخيارات المهنية معلم في مدرسة عامة / خاصة أو في وقت مبكر برنامج هيد ستارت مدير برنامج الرعاية المبكرة أخصائي تثقيف الوالدين التدخلية في وقت مبكر برامج الدراسات العليا التعليم توحد الطفولة الخاصة في وقت مبكر وشديد الإعاقة العلاج الوظيفي التنمية البشرية ودراسات الأسرة [-]

المعلمين الدولي للمدارس الابتدائية (iteps)

Stenden University of Applied Sciences
دراسه في الجامعة دوام كامل 4 سنة September 2017 هولندا MEPPEL

بكالوريوس في التعليم المعلم الدولية في المدارس الابتدائية هو واحد من برنامجها دراسة الرقيقة إعداد الطلاب ليصبحوا معلمين في المدارس الدولية في جميع أنحاء العالم. [+]

ال البكالوريوس في التعليم المعلم الدولية في المدارس الابتدائية هي واحدة من برنامجها دراسة الرقيقة إعداد الطلاب ليصبحوا معلمين في المدارس الدولية في جميع أنحاء العالم. دورة لمدة اربع سنوات هو برنامج تعليمي مثالية للطلاب الذين يرغبون في التدريس في المدارس الابتدائية الدولية وترغب في العمل في الخارج. عند الانتهاء من الطلاب بطبيعة الحال لمدة أربع سنوات وسيتم إعداد لسوق العمل التنافسية. وضمن البرنامج يكتسب الطلاب الخبرة والمعرفة في مجالات مثل الحصول على الأطفال للتركيز على عملها، وكيفية جعل الطبقات كنت تعلم الناجح ومعرفة كيف يفكر الأطفال. طوال الطلاب سوف تشرع في الخبرة في مجال التدريس في المدارس الدولية في هولندا والخارج. وفي السنة الثالثة من الطلاب دراستهم أيضا اختيار التخصص من مجموعة واسعة من الموضوعات التي تدرس في الجامعة الأم في هولندا أو في الجامعات الشريكة في الدنمارك أو النرويج: فن وثقافة (هولندا والدنمارك) الرياضيات (هولندا والنرويج) التعليم الخاص (الدنمارك وهولندا) التاريخ وعلم الاجتماع (الدنمارك والنرويج) الدين والعقيدة (النرويج وهولندا) العلوم والتكنولوجيا (النرويج والدنمارك) التربية البدنية والصحة (الدنمارك) وسيتألف السنة الأخيرة من الطلاب إجراء البحوث العملية في حين الانتهاء من ممارسة التدريس. هناك عدد متزايد من المدارس الدولية في مختلف أنحاء العالم، وهناك ارتفاع الطلب على المعلمين المؤهلين تأهيلا جيدا. التعليم المعلم الدولية في المدارس الابتدائية تمكن الخريجين من الحصول على موطئ قدم في قطاع التعليم في أي مكان في العالم. [-]

بكالوريوس في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة

Oral Roberts University
دراسه في الجامعة دوام كامل 8 دراسيين September 2017 الولايات المتحدة الأمريكية Tulsa

جميع الطلاب الذين يرغبون في التخصص في التعليم أو الحصول على شهادة التدريس القياسية يجب أن اعترف لبرنامج التعليم المهني. [+]

بكالوريوس التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. وتلتزم كلية التربية في ORU لإتاحة الفرصة للأفراد الاستجابة لنداء الله لتصبح المهنية "المعلمين المسيحي تحولت". تقدم برنامج تدريب المعلمين متنوعة ولكن متماسك يجمع بين ثلاثة قطاعات أساسية من إعداد المعلم - التعليم العام، التعليم المتخصص بموضوع والتعليم المهني - الطلاب على اكتساب إعداد التدريس شاملة. جميع الطلاب الذين يرغبون في التخصص في التعليم أو الحصول على شهادة التدريس القياسية يجب أن اعترف لبرنامج التعليم المهني. بالنسبة لأولئك الطلاب تخصص في التعليم أو تسعى للحصول على شهادة التدريس القياسية، القبول في هذا البرنامج هو شرط أساسي للموافقة على تعليم الطالب. يجب أن اعترف التخصصات التعليم قبل أن تنافس نحو 75 ساعة درجة تعليمهم. في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة يركز الطلاب كبير على النفسية والإدراكية، رمز والنمو والتنمية الإبداعية للأطفال من الولادة وحتى سن 8. وشملت في هذا التركيز هو دراسة مركزة يشتمل على التدريب العملي بعد 10 ساعة على الرضع والتنمية طفل، مؤكدا ممارسات الوالدين ومقدمي الرعاية. الطلاب اختيار التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة الكبرى في ORU كسب الترخيص في مجال عملهم المختارة وأيضا اختيار واحد من اثنين مناطق مختلفة من التركيز: اللغة الإنجليزية كلغة ثانية أو التربية الخاصة الإعاقة الخفيفة والمتوسطة. عروض الطفولة المبكرة التعليم دورة الرئيسية - أصول التربية في مرحلة الطفولة المبكرة والتنمية العمرانية - التنمية رمز والإبداع - التنمية والإرشاد النفسي للطفل الصغير - التنمية المعرفية للأطفال الصغار مع التدريب العملي - القراءة وفنون اللغة - الابتدائية أساليب القراءة مع التدريب العملي - تقييم تجربة محو الأمية مع السريرية - وتركيز التعليم المهني فصول ماذا لديك لنتطلع إلى؟ التعلم من أساتذة أرفع مع مجموعة متنوعة من الخبرات التعليمية ... يجري الطعن إلى نسعى باستمرار للتميز ... التي تعاني من الإجراءات والأنشطة الصفية واقع الحياة ... تطوير فائض من الموارد للاستفادة من جميع أنحاء حياتك المهنية. النتائج تصبح معلمة. تساعد على تحويل حياة. يذكر المركز الوطني للإحصاءات التعليمية أن المدارس في أميركا سوف تحتاج ما لا يقل عن مليوني معلم إضافي في العقد المقبل. كنت هناك حاجة الآن، أكثر من أي وقت مضى. العالم ينتظر للمعلمين الذين طوروا النظرة المسيحية والذين سوف يكون لها تأثير في التعليم سواء كان ذلك في المدارس العامة أو الخاصة أو المسيحية؛ مرحلة ما قبل المدرسة، والتعليم العالي الابتدائية والثانوية أو الجامعي. كمربية تفعله حقا تلمس المستقبل. تأتي تكون جزءا من كلية ORU التربية وتلمس المستقبل باعتباره المربي المسيحي المتحول. [-]

بكالوريوس في التربية في التعليم الابتدائي

University of Nicosia
دراسه في الجامعة دوام كامل دوام جزئي 4 سنة September 2017 قبرص نيقوسيا يونان أثينا + 3 المزيد

الهدف العام من البرنامج هو إعداد معلمي المرحلة الابتدائية الذين سوف تعليم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم 6 و 12. وهذا يعني أن المعلم المرشح يجب الحصول على ما يلزم من المعارف والمهارات والمواقف التي من شأنها تمكين لها / له لتنظيم بيئة التعلم التي من شأنها تعزيز التطور المعرفي للأطفال وكذلك التنمية الاجتماعية والعاطفية والأخلاقية. [+]

المدة (سنة): 4 تصفيات الفائز: بكالوريوس التربية في التعليم الابتدائي مستوى المؤهل: دورة 1ST (درجة البكالوريوس) لغة التدريس: اليونانية وضع الدراسة: يمكن للطلاب الاختيار بين بدوام كامل أو دراسة بدوام جزئي. الحد الأدنى من النقاط: 135 ECTS ائتمانات الحد الأدنى: 240 نبذة عن البرنامج: الهدف العام من البرنامج هو إعداد معلمي المرحلة الابتدائية الذين سوف تعليم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم 6 و 12. وهذا يعني أن المعلم المرشح يجب الحصول على ما يلزم من المعارف والمهارات والمواقف التي من شأنها تمكين لها / له لتنظيم بيئة التعلم التي من شأنها تعزيز التطور المعرفي للأطفال وكذلك التنمية الاجتماعية والعاطفية والأخلاقية. كل من محتوى الدورة ومنهجية تهدف إلى تشكيل المربي العاكسة، وهو مدرس من هو قادر على إعادة النظر وتقييم لها / قراراته ويملك التصرف والقدرة على اتخاذ إجراءات تصحيحية. الآفاق المهنية: ويعمل خريجو برنامج التعليم الابتدائي في المدارس الابتدائية العامة والخاصة، إما بدوام جزئي أو بدوام كامل المعلمين. وتشمل الخيارات الأخرى التوظيف من قبل منظمات أخرى تعليمية أو رعاية الأطفال، ومراكز البحوث، أو المنظمات غير الحكومية. الوصول إلى مزيد من الدراسات: يمكن قبول خريجي البرنامج في درجات الحلقة الثانية (درجة الماجستير). متطلبات التخرج يجب على الطالب إكمال 240 ECTS وجميع متطلبات البرنامج. مطلوب الحد الأدنى المعدل التراكمي (CPA) من 2.0. وهكذا، على الرغم من أن 'د' هو الصف PASS، من أجل تحقيق السلام الشامل من 2.0 بمتوسط ​​درجة 'C' هو مطلوب. مخرجات التعلم على الانتهاء من البرنامج يكون الطالب قادرا على: أولا تحديد دور المدرسة في المجتمع المعاصر وخاصة مهمتها لتعزيز القيم الديمقراطية والتعاون والتفاهم المتبادل، والتفاعل الثقافي والمواطنة الفاعلة. ثانيا. ربط المفاهيم والمبادئ الأساسية للعلوم التعليم وممارسة التدريس الفعلي. ثالثا. مراجعة أساس النظرية التربوية والممارسة، من خلال نهج التاريخية، الفلسفية والنفسية والاجتماعية. IV. تحديد واستخدام مهارات التدريس اللازمة لتخطيط والتدريس الفعال. V. تحديد واستخدام الكفاءات التعليمية التي تمكنهم من أجل تسهيل التفكير تلاميذهم الحرج، التعلم النشط، والإبداع. VI. وضع وتنفيذ المهارات البحثية والكفاءات التعلم مدى الحياة والمواقف. VII. وظيفة وكلاء التغيير الاجتماعي والتحسين داخل المؤسسات التعليمية التي سيتم العمل بها. [-]

بكالوريوس في التعليم (الميلاد إلى خمس سنوات)

Macquarie University
دراسه في الجامعة دوام كامل 3 سنة January 2017 أستراليا شمال رايد

في هذه الدرجة سوف تدرس كيفية تعلم الأطفال واللعب وتطوير، جنبا إلى جنب مع المهارات اللازمة لإدارة وقيادة الإعدادات في مرحلة الطفولة المبكرة. الطلاب ... [+]

بكالوريوس التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة.

بكالوريوس في التعليم (الميلاد إلى خمس سنوات)

المعلمين في مرحلة الطفولة المبكرة متخصص يعملون مع الأطفال والأسر والمجتمعات المحلية لتوفير الخبرات التعليمية عالية الجودة للأطفال الصغار. وسعت أيضا المعلمين في مرحلة الطفولة المبكرة للاستشارات وتطوير العمل المهني في خدمات الأطفال. في هذه الدرجة سوف تدرس كيفية تعلم الأطفال واللعب وتطوير، جنبا إلى جنب مع المهارات اللازمة لإدارة وقيادة الإعدادات في مرحلة الطفولة المبكرة. الطلاب الذين يحملون دبلوم من الأطفال 'ق تلقي خدمات الائتمان للدراسات السابقة التي من شأنها أن تمكن الانتهاء منه في 2-2.5 سنوات. من أجل أن يعترف به أربع سنوات معلم مؤهل لتعليم الأطفال الأستراليين وسلطة جودة الرعاية (ACECQA)، وسوف تكون هناك حاجة لإكمال مدة سنة أخرى من الدراسة في دبلوم الدراسات العليا في الدراسات المتقدمة في مرحلة الطفولة المبكرة.... [-]


البكالوريوس في التعليم الأساسي

University of Minho - Institute of Education
دراسه في الجامعة دوام كامل 6 دراسيين September 2017 برتغال براغا

على درجة البكالوريوس في التعليم الابتدائي، مما يتيح اكتساب المهارات الشاملة في مختلف مجالات المعرفة العلمية والتكنولوجية والفنية والإنسانية والتربوية، ويفتح مجموعة متنوعة من الفرص الوظيفية في مجال الطفولة المبكرة والتعليم الأساسي. [+]

الدرجة العلمية: بكالوريوس (بولونيا درجة دورة 1) ECTS: 180 المدة: 6 فصول دراسية في المناهج الدراسية النظام: عادي المكان: Gualtar الحرم الجامعي، براغا منطقة العلمية الرئيسية: مدرس التعليم بكالوريوس | 3 سنوات ال درجة البكالوريوس في التعليم الابتدائي يمنح الفنيين مع المعارف والمهارات التي تسمح لهم لمراقبة وتقييم مختلف البيئات التعليمية داخل أراضي الطفولة والتعليم الأساسي. لبناء رؤية شاملة للأطفال وسياقاتها الحياة والتعلم وتطوير المهارات للعمل في المجالات المتعلقة الأطفال والتعليم الأساسي. بناء القدرات لتطوير التعلم والتفكير النقدي والفضول الفكري والانفتاح على التنوع، ومنظور التعليم مدى الحياة. الحصول على الماجستير التي تؤهل للتدريس في مرحلة ما قبل المدرسة و1 و2ND دورات للتعليم الأساسي. هذه الدورة من الدراسات توفر المعرفة والمهارات التي تمكن الطلاب لممارسة مختلف وظائف الخدمات المهنية التي تركز على الطفل وشبكة لمساعدة اللجنة في أنشطة معينة المناهج الدراسية، والأنشطة اللاصفية والأنشطة لدعم التكامل المدرسة. مهن ال شهادة البكالوريوس في التعليم الابتدائي، وتمكن من اكتساب المهارات الشاملة في مختلف مجالات المعرفة العلمية والتكنولوجية والفنية والإنسانية والتربوية، ويفتح مجموعة متنوعة من الفرص الوظيفية في مجال الطفولة المبكرة والتعليم الأساسي. هذه الدورة من الدراسات تمكن من ممارسة غير التدريس وظائف تعليمية، وخاصة في: - مراكز دعم لدراسة الأنشطة الحضور / مساعدة والترفيه. - المؤسسات التي تروج لرعاية الأطفال في إطالة وقت المدرسة / الجدول الزمني؛ - مشاريع الابتكار التربوي؛ - مشاريع الرسوم المتحركة للمكتبات العامة والمدارس وقراءة الوساطة / الترقية؛ - خدمات الحضور دراسة الأطفال في المستشفى أو التي لا تستطيع الذهاب إلى المدرسة. - خدمات الدعم مدرسة للمهاجرين. - خدمات الدعم للأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. [-]

بكالوريوس في التربية (التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة)

James Cook University Singapore
دراسه في الجامعة دوام كامل دوام جزئي 3 - 6 سنة March 2017 سنغافورة Singapore + 1 المزيد

التدريس يمكن أن تكون واحدة من المهن الأكثر مرضية ومجزية. كلية التربية في JCU يقدم تدريب المعلمين على مستوى عالمي. يقدم JCU دعما ممتازا لتدريس الطلاب بمن فيهم الموظفون الوصول إليها التدريس والتدريس ومختبرات الحاسوب والمكتبة الصغيرة ممتازة والموارد البحثية. [+]

بكالوريوس التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. التدريس يمكن أن تكون واحدة من المهن الأكثر مرضية ومجزية. كلية التربية في JCU يقدم تدريب المعلمين على مستوى عالمي. يقدم JCU دعما ممتازا لتدريس الطلاب بمن فيهم الموظفون الوصول إليها التدريس والتدريس ومختبرات الحاسوب والمكتبة الصغيرة ممتازة والموارد البحثية. لدينا بكالوريوس في التعليم هو وافق برنامج تعليم المدرسين الأسترالي. كما خريج JCU التعليم، سيكون لديك المهارات والمؤهلات للبحث عن عمل في جميع أنحاء أستراليا، سنغافورة * وخارجها. في مرحلة الطفولة المبكرة هو حقل درجة عالية من التخصص الذي يركز على تعليم الأطفال من الولادة وحتى سن 8 مع التركيز بشكل خاص على رياض الأطفال، الإعدادية وسنوات 1-3. * استنادا إلى مخطط البرنامج الحالي، والخريجين من هذا البرنامج سوف تلبية متطلبات التأهيل المهني وكالة تنمية الطفولة المبكرة لشهادة المعلم. المواضيع مستوى 1 أصول التربية أسس اللغة ومحو الأمية في التعليم أسس علم النفس التربوي أسس الاستدامة في التعليم أسس الرياضيات والكتابة والحساب في التعليم السكان الأصليين الأستراليين: البقاء على قيد الحياة والهوية والتنوع الثقافي تقنيات التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة مستوى 2 السنة الثانية الخبرة المهنية التدريس من أجل التعلم 1 التعليم من أجل التنوع الثقافي التعليم الصحي والبدني للطفولة المبكرة الرياضيات في مرحلة الطفولة المبكرة والكتابة والحساب 1 لغة الطفولة المبكرة ومحو الأمية 1 التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ورعاية 1 التقنيات من خلال المنهج الدراسي في وقت مبكر التعليم في مرحلة الطفولة + أي 1 من الموضوعات التالية: الكتابة الفعالة مقدمة إلى الاستشارة جمعية استرالية: مدخل إلى علم الاجتماع المستوى 3 السنة الثالثة الخبرة المهنية العلوم الإنسانية والعلوم الاجتماعية التربية للطفولة المبكرة علوم التربية للطفولة المبكرة التدريس من أجل التعلم 2 (ECE) التعليم الفنون للطفولة المبكرة التعليم الجامع لذوي الاحتياجات الخاصة التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة والعناية 2 تدريس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية للطلاب الأصليين المستوى 4 السنة الرابعة الخبرة المهنية A * السنة الرابعة الخبرة المهنية B * التدريس من أجل التعلم 3 (ECE) لغة الطفولة المبكرة ومحو الأمية 2 الرياضيات في مرحلة الطفولة المبكرة والكتابة والحساب 2 تعلم خدمة لمستقبل مستدام العقود الآجلة الأصلية التدريس من أجل التعلم 4 رسوم التعليم المحلية * S $ 52،319 الدولية S $ 53،843 * تطبق رسوم لجميع المقيمين في سنغافورة (سنغافورة مواطنين والمقيمين الدائمين وجميع أصحاب تمريرة باستثناء ممر الطالب). ملاحظة: تشمل جميع الرسوم الدراسية السائدة 7٪ ضريبة السلع والخدمات (GST) [-]

Felician University
دراسه في الجامعة دوام كامل 4 سنة September 2017 الولايات المتحدة الأمريكية Lodi Rutherford + 1 المزيد

[+]

ومعلم الصف K-12 منتظم في الصفوف التي هي معتمدة لتدريس مشرف K-12 معلم الدراسات الاجتماعية [-]

درجة البكالوريوس في التعليم الابتدائي

University of South Florida Sarasota–Manatee
دراسه في الجامعة دوام كامل September 2017 الولايات المتحدة الأمريكية Sarasota

الحاصلين على شهادة التعليم الابتدائي من جامعة جنوب فلوريدا ساراسوتا، خروف البحر، والطلاب الجامعيين على استعداد لتلبية احتياجات المتعلمين طلابية متنوعة من خلال استراتيجيات تعليمية تكامل الفنون واللغة الإنجليزية لغير إقرار اللغة الثانية (ESOL). [+]

بكالوريوس التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. درجة البكالوريوس في التعليم الابتدائي "التعليم هو أقوى سلاح والتي يمكنك استخدامها لتغيير العالم". - نيلسون مانديلا فكرة عامة عن البرنامج الحاصلين على شهادة التعليم الابتدائي من جامعة جنوب فلوريدا ساراسوتا، خروف البحر، والطلاب الجامعيين على استعداد لتلبية احتياجات المتعلمين طلابية متنوعة من خلال استراتيجيات تعليمية تكامل الفنون واللغة الإنجليزية لغير إقرار اللغة الثانية (ESOL). برنامج التعليم الابتدائي هو برنامج معتمدة إقليميا وطنيا ومع المنهج الذي هو الحالي، القائمة على البحوث، ويلي المتطلبات الوطنية ومعايير الدولة وأفضل الممارسات. أحجام الفصول صغيرة USFSM وتسمح المرشحين المعلم على تعليم متميز من أعضاء هيئة التدريس، وتوفير التدريب والخبرة الشاملة، من خلال طرق البحث والتدريس المبتكرة الأكثر صلة. ودرجة التعليم الابتدائي من USFSM تزويد الطلاب بمهارات فريدة من نوعها وقابلة للتطبيق المعترف بها على نطاق واسع في هذا المجال. كلية مركز التربية والتعليم للشراكات للفنون المتكاملة التدريس (الرسام) هو الآن موارد الدولة الرسمي للتعليم المتكامل الفنون، طريقة التدريس التي يتم المنسوجة الفنون في دروس الأكاديمية لمساعدة الطلاب على فهم والاحتفاظ المواد الأكاديمية. هو الابتدائية برنامج التعليم حق لك؟ هل تحب التعاون مع الآخرين؟ هل مستوحاة من العمل مع الأطفال وملتزمون نجاحها؟ هل تشعر متحمسا توجيه وإرشاد العقول الشابة؟ إذا كان الأمر كذلك، مهنة في التعليم الابتدائي قد يكون المسار الوظيفي المناسب لك! المعلمين هي الدافع للتعلم والرصاص وإلهام أجيال المستقبل بالإضافة إلى تحويل المجال التربوي. أنهم يشعرون ملتزمة زراعة نجاح الأجيال الشابة وقيمة التعلم مدى الحياة، والتعاون والتفكير هي عناصر هامة في كل من النمو المهني والشخصي. وتخصص المعلمين لرعاية وصب الطلاب الشباب ليصبحوا قادة المستقبل الناجح. وظائف في المستقبل معلمي المدارس الابتدائية هي دائما في ارتفاع الطلب على كل من المناطق التعليمية العامة والخاصة. بعد التخرج من هذا البرنامج، والطلاب مؤهلون للحصول على شهادة تعليم المهني في ولاية فلوريدا في K-6 تعليمات التعليم الابتدائي وESOL التصديق. [-]

بكالوريوس في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة

HELP University
دراسه في الجامعة دوام كامل 3 سنة August 2017 ماليزيا كوالا لمبور

في وقت مبكر التعليم في مرحلة الطفولة هو دراسة الأطفال الصغار من الولادة وحتى ثماني سنوات من العمر - كيفية تطوير بدنيا، وكيف تعلم بنجاح أو فشل، واعتماد الاستراتيجيات المناسبة التي من شأنها مساعدتهم على تحقيق إمكاناتهم، وكيفية تطوير بشكل كلي. من الأفضل القيام من خلال برنامج اللجنة الاقتصادية لأوروبا الأكاديمية والمهنية. [+]

في وقت مبكر التعليم في مرحلة الطفولة هو دراسة الأطفال الصغار من الولادة وحتى ثماني سنوات من العمر - كيفية تطوير بدنيا، وكيف تعلم بنجاح أو فشل، واعتماد الاستراتيجيات المناسبة التي من شأنها مساعدتهم على تحقيق إمكاناتهم، وكيفية تطوير بشكل كلي. من الأفضل القيام من خلال برنامج اللجنة الاقتصادية لأوروبا الأكاديمية والمهنية. يحتاج الأطفال الصغار وتطوير المعلمين القادرين على توفير الرعاية والتعليم المناسب لهم. يتم قبول أهمية وجود معلمين اللجنة الاقتصادية لأوروبا المؤهلة والمدربة الآن من قبل الآباء الشباب وصانعي السياسات والمجتمع ككل. ذلك، فمن المناسب أن أولئك الذين رعاية وتعليم الصغار، وأولئك الذين يطمحون إلى أن تكون المهنيين اللجنة الاقتصادية لأوروبا، ويمكن متابعة الآن على بكالوريوس التربية في مرحلة الطفولة المبكرة (مع مرتبة الشرف) في جامعة HELP. الميزات الأساسية للمساعدة بكالوريوس التربية في مرحلة الطفولة المبكرة (مع مرتبة الشرف) لمدة 3 سنوات البرنامج مما يؤدي إلى BECE درجة (مع مرتبة الشرف) وافقت وكالة المؤهلات الماليزية تدرب ممتاز الدراسات العليا المعلمين ومقدمي الرعاية للأطفال الصغار مع الالتزام بالتعلم مدى الحياة وشعور عال من الاحتراف براعة باعتباره رعاية الأطفال مزود ومعلمة الروضة أو منظم مراكز رعاية الأطفال العاملة، المسارح ودور الحضانة ورياض الأطفال ومراكز التعلم أو التعليم سلمت من قبل فريق التدريس ذوي الكفاءة العالية والخبرة مع قاعدة معرفية قوية التمكن من طرق التدريس المناسب ومنهجية تكاملية يشارك خبرات المحاضرين علم النفس في كلية HELP للعلوم السلوكية لإعطاء ميزة لدراسة علم نفس الطفل مهارات تنظيم المشاريع للبدء في مدرستك اللجنة الاقتصادية لأوروبا الخاصة أو مؤسسة مسارات واضحة للدراسات العليا والتقدم الوظيفي قبول مريحة للSTPM، دبلوم، SM3، UEC، شهادة اللجنة الاقتصادية لأوروبا مع SPM. تحويل الرصيد أو إعفاء يخضع استنادا إلى المبادئ التوجيهية MQA [-]

بكالوريوس التربية في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة

Jumeira University
دراسه في الجامعة دوام كامل 4 سنة September 2017 الإمارات العربية المتحدة دبي

وتكرس جامعة جميرا التربية لإعداد المعلمين مدى الحياة والمهنيين. ويوفر الأساس اللازم الخبرات والتطبيقات الأكاديمية الأصيلة والملهمة التي تسهم في النهوض من التحديات المعقدة المعرفة وعنوان اليوم في مجال التعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة. [+]

بكالوريوس التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. نبذة عن كلية التربية وتكرس جامعة جميرا التربية لإعداد المعلمين مدى الحياة والمهنيين. ويوفر الأساس اللازم الخبرات والتطبيقات الأكاديمية الأصيلة والملهمة التي تسهم في النهوض من التحديات المعقدة المعرفة وعنوان اليوم في مجال التعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة. فإن كلية تمنح درجة البكالوريوس لجميع مستويات التعليم من السنوات الأولى إلى الصف 12. وسوف يركز الفرع الأكاديمي الأساسي في التعليم والتعلم في جميع مستويات التنمية الأطفال منذ الولادة وحتى الصف 12. التدريب والدورات التدريبية والخبرات العملية سوف تلعب دورا رئيسيا في إعداد المعلمين لتسهيل التعلم الفعال، مع الأخذ بعين الاعتبار العوامل الثقافية والاجتماعية والاقتصادية للطلاب والمدارس والأسر داخل دولة الإمارات العربية المتحدة. ويتوقع من الطلاب لاستكمال متطلبات التعليم العام الجامعي، واستكشاف مختلف المهن في مجال التعليم، وفي السنة الثانية، فإنها سوف تكون مغمورة في الانضباط وثقافة التعليم والتعلم قبل أن تتخصص في النهاية في عامهم الأول. برنامج الأكاديمية والكلية تقدم بكالوريوس التربية في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. تم تصميم برنامج الطفولة المبكرة لتزويد الطلاب مع كل مبادئ الأكاديمية و/ تجربة المدرسة الخاصة والعامة اللازمة لتصبح معلمة ناجحة في السنوات الأولى من خلال الصف الثالث. ويوفر البرنامج المعرفة الأساسية والخبرات الميدانية، والمهارات والاستراتيجيات التي تعد الطلاب للقيام بأدوار متعددة في مجال التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، بما في ذلك تطوير والدعوة لمبادرات التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة المشتركة. وهي تشجع توافر بيئات التعلم المبكر الجودة في دولة الإمارات العربية المتحدة وتقديم الدعم للأسر في دولة الإمارات العربية المتحدة من خلال تدريب الآباء والحصول على خبرات التعلم الجودة. المناهج الدراسية منهج الفلسفة والإلهام يجري باستمرار مراجعة البرنامج لتلبية وتجاوز التوقعات المتغيرة وزارة التربية والتعليم. يتم محاذاة معايير البرنامج مع الجمعية الوطنية لتعليم الأطفال الصغار (NAEYC) والمجلس الوطني الأمريكي لاعتماد التعليم المعلم (NCATE). برنامج البكالوريوس في وقت مبكر التعليم في مرحلة الطفولة هو برنامج التعلم لخدمة نموذج لتأهيل المعلمين لإمارة دبي. محتوى الأساليب، فقد تم تصميم الدورات في الحرم الجامعي وتجارب ميدانية منسقة لإعطاء الطالب على حد سواء الخلفية الضرورية وتجربة مباشرة أن هناك حاجة إلى تطوير مهارات التدريس العملية. ونظرا لأهمية تدريب الطلاب نظريا وعمليا في كيفية التعامل مع الأطفال الصغار الذين سيتم الدخول في نظام المدرسة ثنائية اللغة إلى حد كبير وتنحدر من ثقافة والتراث الإسلامي. الاعتماد وقد تم اعتماد بكالوريوس التربية في برنامج طفولة المبكرة من قبل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، في الإمارات العربية المتحدة. الآفاق المهنية سوف تكون مصدقة خريجينا مع بكالوريوس التربية في مرحلة الطفولة المبكرة للتدريس في المدارس الحكومية والخاصة من الروضة إلى الصف 3. [-]

بكالوريوس التربية في دراسات الطفولة والأسرة (أول سنتين)

Southwestern Oregon Community College
دراسه في الجامعة دوام كامل 2 سنة September 2017 الولايات المتحدة الأمريكية Coos Bay

ومشارك في الدراسات التعليم في مرحلة الطفولة العلوم والأسرة درجة التركيز يؤدي إلى درجة البكالوريوس في التنمية البشرية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة أو العلوم الاجتماعية مع شهادة في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. [+]

ومشارك في الدراسات التعليم في مرحلة الطفولة العلوم والأسرة درجة التركيز يؤدي إلى درجة البكالوريوس في التنمية البشرية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة أو العلوم الاجتماعية مع شهادة في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. يمكن للطلاب تقديم التماس لإجراء تعديلات في جنوب غربي AS درجة إذا تم استيفاء متطلبات الدورة لمدة السنوات الأولى من أي مؤسسة لمدة أربع سنوات إقليميا المعتمدة التي تقدم على شهادة البكالوريوس في التربية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، ودراسات الأسرة والبشرية أو نمو الأطفال. جامعة شرق ولاية أوريغون درجة التعليم عن بعد الدراسات الليبرالية مع التركيز التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ينطق مع درجة AS SWOCC ل. وتتمحور درجة AS أيضا مع جامعة ولاية بورتلاند من خلال برنامج درجة الخارجي. وتقدم جميع الدورات الدراسية المحددة لمرحلة الطفولة والتعليم والأسرة الدراسات الدرجات العلمية والشهادات عبر الإنترنت من خلال منصة جنوب غربي على الانترنت. كل من AS مع التركيز في التعليم في مرحلة الطفولة ودراسات الأسرة وأنصار السنة لدينا في التعليم في مرحلة الطفولة ودراسات الأسرية معتمدة الآن من خلال الجمعية الوطنية لتعليم الأطفال الصغار برنامج (NAEYC) في مرحلة الطفولة المبكرة مساعد درجة الاعتماد. برنامج الطلاب مخرجات التعلم عند الانتهاء بنجاح من هذا البرنامج سيتمكن الطالب من المعرفة والمهارات في مجال المواصفات التالية: 1. تعزيز تنمية الطفل والتعلم الطلاب على تطوير واستخدام فهمهم لتنمية الطفل - بما في ذلك خصائص الأطفال الصغار الفريدة والاحتياجات، ومتعددة التفاعل التأثيرات على نمو الطفل والتعلم - لخلق بيئات التي يتمتعون بصحة جيدة، محترمة، داعمة، وتحديا لكل طفل. العناصر الرئيسية لنتائج 1؛ 1A: صف الخصائص والاحتياجات المتنوعة الأطفال الصغار، من الولادة حتى سن 8. 1B: شرح تأثيرات متعددة على التنمية في وقت مبكر والتعلم. 1C: استخدام المعرفة من نمو الطفل لخلق بيئة تعليمية صحية، محترمة وداعمة، وتحديا للأطفال الصغار. 2. بناء العلاقات الأسرة والمجتمع الطلاب على التعبير عن خصائص معقدة من الأسر والمجتمعات المحلية للأطفال واستخدام هذا الفهم لخلق الاحترام، والعلاقات المتبادلة التي تدعم وتمكين الأسر، وإشراك جميع الأسر في تنمية أطفالهم والتعلم. العناصر الرئيسية للالنتيجة 2. 2A: صف خصائص الأسرة والمجتمع المتنوعة. 2B: وضع وتنفيذ استراتيجيات لدعم وإشراك الأسر والمجتمعات المحلية من خلال العلاقات المتبادلة محترمة. 2C: وضع وتنفيذ خطط لإشراك الأسر والمجتمعات المحلية في تطوير الأطفال الصغار والتعلم. 3. لمراقبة وتوثيق وتقييم لدعم الأطفال والأسر الطلاب على التعبير عن الأهداف والفوائد، وأغراض التقييم واستخدام الملاحظات المنهجية، والوثائق، واستراتيجيات التقييم الفعال الأخرى بطريقة مسؤولة، في شراكة مع الأسر وغيرهم من المهنيين، للتأثير إيجابيا على تطوير كل طفل. العناصر الرئيسية لنتائج 3؛ 3A: دولة الأهداف، والفوائد، وأغراض التقييم - بما في ذلك استخدامه في تطوير أهداف مناسبة، والمناهج الدراسية، واستراتيجيات التدريس للأطفال الصغار. 3B: استخدام الملاحظة والتوثيق، وغيرها من الأدوات والأساليب تقييم المناسبة، بما في ذلك استخدام التكنولوجيا في وثائق والتقييم وجمع البيانات. 3C: تقييم الممارسة المسؤولة لتعزيز النتائج الإيجابية لكل طفل، بما في ذلك الوعي التكنولوجيا المساعدة للأطفال مع وجود اختلافات القدرة. 3D: وصف كيفية شراكات تقييم مع الأسر ومع الزملاء المهنية يمكن أن تستخدم لبناء بيئات تعليمية فعالة. 4. استخدام الأساليب الفعالة تنمويا الطلاب تنفيذ مجموعة واسعة من الأساليب المناسبة تنمويا وإستراتيجيات التعليم، وأدوات للتواصل مع الأطفال والأسر والتأثير إيجابيا على تنمية كل طفل والتعلم، والتي سوف تختلف تبعا لأعمار الأطفال، والخصائص، ووضع في مرحلة الطفولة المبكرة. العناصر الرئيسية لنتائج 4؛ 4A: ناقش كيف العلاقات والتفاعلات الإيجابية الداعمة هي أساس عملها مع الأطفال الصغار. 4B: قائمة وتنفيذ استراتيجيات فعالة التعليمية والإرشاد وأدوات التعليم المبكر، بما في ذلك الاستخدامات المناسبة للتكنولوجيا. 4C: استخدام ذخيرة واسعة من التدريس / التعلم والتوجيه النهج المناسبة تنمويا. 4D: التدبر في الممارسة الخاصة بهم لتعزيز النتائج الإيجابية لكل طفل. 5. استخدام المعرفة المحتوى لبناء المناهج هادف الطلاب على تطوير وتطبيق معارفهم في المجالات التنموية والأكاديمية (أو المحتوى) التخصصات لتصميم وتنفيذ وتقييم مغزى، مما يشكل تحديا المناهج التي تعزز نتائج تنموية وتعليمية شاملة لكل طفل. العناصر الرئيسية لنتائج 5؛ 5A: البدء في شرح المعارف والموارد المحتوى في التخصصات الأكاديمية: اللغة ومحو الأمية. الفنون - الموسيقى والحركة الإبداعية والرقص والدراما والفنون البصرية. الرياضيات؛ علم؛ التربية البدنية - النشاط البدني والصحة والسلامة؛ والدراسات الاجتماعية. 5B: الاعتراف وتطبيق المفاهيم المركزية، وأدوات التحقيق، وهياكل للمناطق المحتوى أو التخصصات الأكاديمية. 5C: استخدام معرفتهم الخاصة، نتائج التعلم في وقت مبكر المناسبة، وغيرها من الموارد لتصميم وتنفيذ وتقييم المناهج الدراسية ذات مغزى تنمويا وتحديا لكل طفل. 6. تصبح المهنية الطلاب الدارسين التعاوني الذين يظهرون باستمرار وجهات النظر المعرفة، وهذا انعكاس وحاسمة من عملهم، اتخاذ قرارات مستنيرة التي تدمج المعرفة من مجموعة متنوعة من المصادر، بما في ذلك المبادئ التوجيهية الأخلاقية، والدعوة إلى الممارسات والسياسات التعليمية السليمة. العناصر الرئيسية لنتائج 6؛ 6A: التعرف كعضو في مجال الطفولة المبكرة وانخراط في المجتمع المهني. 6B: موقع وتطبيق المبادئ التوجيهية الأخلاقية والمبادئ التوجيهية المهنية في مرحلة الطفولة المبكرة. 6C: الانخراط في استمرار التعلم، وتعاوني لإبلاغ الممارسة؛ استخدام التكنولوجيا بشكل فعال مع الأطفال الصغار، مع الأقران، وكمورد المهنية. 6D: دمج وجهات نظر مطلعة، العاكسة، والحرجة في التعليم المبكر إلى عملهم. 6E: المشاركة في الدعوة الواعية للأطفال الصغار ومهنة في مرحلة الطفولة المبكرة. 7. الخبرات الميدانية في مرحلة الطفولة المبكرة إشراك الطلاب في التجارب الميدانية والممارسة السريرية لتطوير المعارف والمهارات والتوجهات المهنية اللازمة لتعزيز التنمية والتعلم للأطفال الصغار في مجموعة متنوعة من الإعدادات في مرحلة الطفولة المبكرة ومع الفئات العمرية متعددة. العناصر الرئيسية لنتائج 7؛ 7A. مراقبة وممارسة في اثنين على الأقل من المجموعات الثلاث في وقت مبكر سن الطفولة (الولادة - العمر 3، 3-5، 5-8). 7B. مراقبة وممارسة في اثنين على الأقل من ثلاثة أنواع رئيسية من إعدادات التعليم المبكر (الصفوف في المدارس الابتدائية ومراكز رعاية الأطفال والمنازل، وبرامج ECEAP / هيد ستارت). شروط القبول ويطلب من الطلاب لاتخاذ اختبار تحديد المستوى الكلية لتحديد مستوى المهارة والاستعداد في الرياضيات، القراءة والكتابة. كجزء من برنامج التدريب، يجب على الطلاب أن تبدأ الدورات في مستوى مهاراتهم على النحو الذي تحدده درجات الاختبار الكلية التنسيب. يطلب من جميع الدراسات التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة والأسرة الطلاب للحصول على المساعدات صالحة الأولى والبطاقة السكانية، بطاقة معالجات الغذاء، والكامل إساءة HDFS9284 الطفل والإبلاغ الإهمال. كما يطلب منهم أن يكون الاختيار خلفية التاريخ الاجرامي. متطلبات التخرج يجب على الطلاب إكمال ما لا يقل عن 90 ساعة معتمدة كحد أدنى نقطة الصف متوسط ​​(GPA) من 2.0 أو أفضل منه. يجب أن يتم تمرير كل المقررات الدراسية بتقدير 'ج' أو أفضل منه. أربع وعشرين يجب أن تكتمل (24) وحدة دراسية في جنوب غربي قبل أن يتم منح درجة AS. الدورات التي هي التنموية في الطبيعة، وتهدف إلى إعداد الطلاب لدورات نقل الكلية، لا ينطبق على هذه الدرجة. إكمال عملية تطبيق التخرج فترة واحدة قبل فترة إنجاز (على سبيل المثال، يجب على خريجي فصل الربيع خلال فترة الشتاء). متاحة للطلاب الذين لديهم طفل تنمية الطفل معاون (CDA) الاعتماد الرضع الائتمان لخيارات التعلم السابقة. خطوة سبعة على التسجيل ولاية أوريغون والتدريب المجتمعية أو شهادة إتمام التدريب الاتصالات الأولى ومشاهدة. [-]

البكالوريوس في التربية والتعليم

University College South Denmark
دراسه في الجامعة دوام كامل 8 دراسيين September 2017 دانمارك هادرسليف

سوف يؤذن لك كمدرس لمستويات الابتدائية والإعدادية في ثلاث مواد. سوف تتلقى جودة التعليم النظري عالية، و ... [+]

بكالوريوس في التربية والتعليم

 

سوف يؤذن لك كمدرس لمستويات الابتدائية والإعدادية في ثلاث مواد. سوف تتلقى جودة التعليم النظري عالية، وسيكون لديك 24 أسابيع من تجربة المدرسة تحت إشراف أثناء دراستك. السنة الأولى لغة التدريس هي اللغة الإنجليزية أو الألمانية، وفقا لاختيارك. سوف تكون متكاملة في فئة من الطلبة الدانماركيين الذين يريدون أن يصبحوا مدرسين للغة الإنجليزية أو الألمانية كلغة أجنبية. جنبا إلى جنب مع ستتلقى تدريبا مكثفا في اللغة الدنماركية. إذا كنت تعيش في أو الانتقال إلى الدنمارك، وهذا بالطبع هو حر. من السنة الثانية وما بعدها سوف تتبع المنهج المعتاد فى الدانماركية. إذا الموضوع الأول الخاص بك هو الألماني قد تختار إما الرياضيات أو العلوم أو اللغة الإنجليزية لموضوع الثاني. في العام الماضي أنت حر في اختيار الموضوع الثالث الخاص بين مجموعة واسعة من الاحتمالات، مثل الفن، والموسيقى، وعلم الأحياء، والاحتياجات الخاصة، الاقتصاد المنزلي أو الرياضة. تشغيل السنة الأكاديمية من منتصف أغسطس وحتى كانون الأول (الخريف فصل دراسي) واعتبارا من منتصف يناير إلى منتصف مايو (فصل الربيع). الامتحانات تجري في يونيو حزيران.... [-]


بكالوريوس التربية في التعليم الابتدائي (طلبة بكالوريوس التربية)

International University of the Caribbean
دراسه في الجامعة دوام كامل دوام جزئي 2 - 4 سنة September 2017 جامايكا كينغستون + 1 المزيد

بكالوريوس في التعليم (سرير) الابتدائية هو برنامج مصمم للمعلمين الذين يرغبون في صقل الكفاءات تدريسهم في مجال التعليم الابتدائي. البرنامج من المتطلبات البيئية وexibility فلوريدا من الوقت وجزء دراسات بدوام كامل ويؤكد على الجوانب المنهجية من المناطق الخاضعة ذات الصلة التي تسعى إلى تعزيز عاما من الخبرة حصل من قبل معلمي الصفوف ... [+]

بكالوريوس التربية في التعليم الابتدائي (طلبة بكالوريوس التربية) بكالوريوس في التعليم (سرير) الابتدائية هو برنامج مصمم للمعلمين الذين يرغبون في صقل الكفاءات تدريسهم في مجال التعليم الابتدائي. البرنامج من المتطلبات البيئية وexibility فلوريدا من الوقت وجزء دراسات بدوام كامل ويؤكد على الجوانب المنهجية من المناطق الخاضعة ذات الصلة التي تسعى إلى تعزيز عاما من الخبرة حصل من قبل معلمي الصفوف. حقائق أساسية استكمال 2 سنة: بالنسبة للأشخاص مع دبلوم معترف بها أو شهادة جامعية في الانضباط - (60 ساعة معتمدة كحد أدنى) 4 سنوات بدوام كامل الوقت / الجزء: لجميع المرشحين الآخرين - (الحد الأدنى 120credits) المقررات الأساسية أدب الأطفال مهارات الاتصال الدراسات الدينية أساسيات التوجيه والإرشاد هو الرياضيات الإنجليزية الاستخدام التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة العلوم العامة الأسبانية تكنولوجيا التعليم الاختبار والقياس مقدمة في علم النفس مبادئ التعليم والتعلم E إدارة السلوك ffective الفنون البصرية فلسفة التعليم تطوير المناهج الدراسية متطلبات الدخول الأشخاص ذوي فاي هاء (5) الاستغلال الجنسي للأطفال أو مواضيع الحملة العالمية للتعليم، بما في ذلك اللغة الإنجليزية والرياضيات قد كسب الدخول إلى درجة البكالوريوس كاملة. الفرص الوظيفية التعليم الابتدائي المعلم وزارة التعليم عامل مستشار التوجيه محاضر هي المنح الدراسية المتوافرة [-]

Educación Infantil + Educación Primaria

Universidad CEU - Cardenal Herrera
دراسه في الجامعة دوام كامل دوام جزئي 5 سنة September 2017 إسبانيا فالنسيا + 1 المزيد

Competencias generales: Conocer los fundamentos esenciales de la persona humana y de fundamentar la dignidad de la persona; Conocer y asimilar los fundamentos antropológicos, que sustentan los grandes principios de la labor educativa, especialmente los que se fundamentan en el mensaje cristiano; Análisis y síntesis de las realidades sociales y corrientes de pensamiento que afectan al devenir histórico de la Humanidad, que se fundamentan en el mensaje cristiano... [+]

بكالوريوس التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. Educación Infantil + Educación Primaria TITULACIÓN OFICIAL: Doble Grado en Educación Infantil + Educación Primaria DURACIÓN / ECTS: 5 años / 312 ECTS PLAZAS / CAMPUS: 80 / Moncada - Alfara; 80 / Elche; 80 / Castellón IMPARTIDO EN: Español RESULTADOS DE APRENDIZAJE Competencias generales Conocer los fundamentos esenciales de la persona humana y de fundamentar la dignidad de la persona. Conocer y asimilar los fundamentos antropológicos, que sustentan los grandes principios de la labor educativa, especialmente los que se fundamentan en el mensaje cristiano. Análisis y síntesis de las realidades sociales y corrientes de pensamiento que afectan al devenir histórico de la Humanidad, que se fundamentan en el mensaje cristiano. Conocer las orientaciones que, desde la antropología cristiana se ofrecen para las cuestiones sociales, y en especial para todo lo que se refiere a la familia y la educación. Analizar el complejo mundo de las relaciones sociales que condicionan el destino del hombre, tratando de dar un sentido a la existencia y al misterio que envuelve a la Humanidad. Analizar las distintas propuestas y soluciones que se dan a la cuestión social, haciendo hincapié en la perspectiva social del Magisterio. Conciencia crítica de la existencia de una trascendencia y su vivencia en el hecho religioso. Conocimiento sistemático del hecho religioso en las diversas culturas, así como su influencia social, ética y cultural. Conciencia de y respecto hacia las religiones de otras culturas. Capacidad para identificar y comprender el significado del lenguaje religioso como modo de expresar lo inefable. Conciencia crítica de la relación inextricable entre una creencia y su praxis. Conocimiento de la centralidad de la figura de Jesucristo en el mensaje y la moral cristiana. Conocimiento detallado de los contenidos esenciales de la Fe cristiana. Conocer el valor de la familia cristiana como sustento de procesos educativos y como ámbito de excelencia para el crecimiento armónico. Conocer los fundamentos antropológicos de la tarea educativa. Competencias específicas Conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la Educación Infantil. Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia, desde una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotora y volitiva. Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan a las singulares necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos. Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella y abordar la resolución pacífica de conflictos. Saber observar sistemáticamente contextos de aprendizaje y convivencia y saber reflexionar sobre ellos. Reflexionar en grupo sobre la aceptación de normas y el respeto a los demás. Promover la autonomía y la singularidad de cada estudiante como factores de educación de las emociones, los sentimientos y los valores en la primera infancia. Conocer la evolución del lenguaje en la primera infancia, saber identificar posibles disfunciones y velar por su correcta evolución. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y multilingües. Expresarse oralmente y por escrito y dominar el uso de diferentes técnicas de expresión. Conocer las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y la comunicación y, en particular, de la televisión en la primera infancia. Conocer fundamentos de dietética e higiene infantiles. Conocer fundamentos de atención temprana y las bases y desarrollos que permiten comprender los procesos psicológicos, de aprendizaje y de construcción de la personalidad en la primera infancia. Conocer la organización de las escuelas de educación infantil y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento. Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida. Actuar como orientador de padres y madres en relación con la educación familiar en el periodo 0-6 y dominar habilidades sociales en el trato y relación con la familia de cada estudiante y con el conjunto de las familias. Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo en los estudiantes. Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de educación infantil y a sus profesionales. Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos. Comprender los procesos educativos y de aprendizaje en el periodo 0-6, en el contexto familiar, social y escolar. Conocer los desarrollos de la psicología evolutiva de la infancia en los periodos 0-3 y 3-6. Conocer los fundamentos de atención temprana. Reconocer la identidad de la etapa y sus características cognitivas, psicomotoras, comunicativas, sociales, afectivas. Saber promover la adquisición de hábitos en torno a la autonomía, la libertad, la curiosidad, la observación, la experimentación, la imitación, la aceptación de normas y de límites, el juego simbólico y heurístico. Conocer la dimensión pedagógica de la interacción con los iguales y los adultos y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual. Identificar dificultades de aprendizaje, disfunciones cognitivas y las relacionadas con la atención. Saber informar a otros profesionales especialistas para abordar la colaboración del centro y del maestro en la atención a las necesidades educativas especiales que se planteen. Adquirir recursos para favorecer la integración educativa de estudiantes con dificultades. Crear y mantener lazos de comunicación con las familias para incidir eficazmente en el proceso educativo. Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar. Promover y colaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formación ciudadana. Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible. Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar. Conocer los principios básicos de un desarrollo y comportamiento saludables. Identificar trastornos en el sueño, la alimentación, el desarrollo psicomotor, la atención y la percepción auditiva y visual. Colaborar con los profesionales especializados para solucionar dichos trastornos. Detectar carencias afectivas, alimenticias y de bienestar que perturben el desarrollo físico y psíquico adecuado de los estudiantes. Comprender que la dinámica diaria en educación infantil es cambiante en función de cada estudiante, grupo y situación, y saber ser flexible en el ejercicio de la función docente. Valorar la importancia de la estabilidad y la regularidad en el entorno escolar, los horarios y los estados de ánimo del profesorado como factores que contribuyen al progreso armónico e integral de los estudiantes. Saber trabajar en equipo con otros profesionales de dentro y fuera del centro en la atención a cada estudiante, así como en la planificación de las secuencias de aprendizaje y en la organización de las situaciones de trabajo en el aula y en el espacio de juego, identificando las peculiaridades del periodo 0-3 y del periodo 3-6. Atender las necesidades de los estudiantes y transmitir seguridad, tranquilidad y afecto. Comprender que la observación sistemática es un instrumento básico para poder reflexionar sobre la práctica y la realidad, así como contribuir a la innovación y a la mejora en educación infantil. Dominar las técnicas de observación y registro. Abordar análisis de campo mediante metodología observacional utilizando tecnologías de la información, documentación y audiovisuales. Saber analizar los datos obtenidos, comprender críticamente la realidad y elaborar un informe de conclusiones. Situar la escuela infantil en el sistema educativo español, en el contexto europeo y en el internacional. Conocer experiencias internacionales y ejemplos de prácticas de innovadoras en educación infantil. Valorar la importancia del trabajo en equipo. Participar en la elaboración y seguimiento de proyectos educativos de educación infantil en el marco de proyectos de centro y en colaboración con el territorio y con otros profesionales y agentes sociales. Conocer la legislación que regula las escuelas infantiles y su organización. Valorar la relación personal con cada estudiante y su familia como factor de calidad de la educación. Conocer los fundamentos científicos, matemáticos y tecnológicos del currículo de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes. Conocer estrategias didácticas para desarrollar representaciones numéricas y nociones espaciales, geométricas y de desarrollo lógico. Comprender las matemáticas como conocimiento sociocultural. Conocer la metodología científica y promover el pensamiento científico y la experimentación. Adquirir conocimientos sobre la evolución del pensamiento, las costumbres, las creencias y los movimientos sociales y políticos a lo largo de la historia. Conocer los momentos más sobresalientes de la historia de las ciencias y las técnicas y su trascendencia. Elaborar propuestas didácticas en relación con la interacción ciencia, técnica, sociedad y desarrollo sostenible. Promover el interés y el respeto por el medio natural, social y cultural a través de proyectos didácticos adecuados. Fomentar experiencias de iniciación a las tecnologías de la información y la comunicación. Conocer el currículo de lengua y lectoescritura de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes. Favorecer las capacidades de habla y de escritura. Conocer y dominar técnicas de expresión oral y escrita. Conocer la tradición oral y el folklore. Comprender el paso de la oralidad a la escritura y conocer los diferentes registros y usos de la lengua. Conocer el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura y su enseñanza. Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües. Reconocer y valorar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal. Conocer y utilizar adecuadamente recursos para la animación a la lectura y a la escritura. Adquirir formación literaria y en especial conocer la literatura infantil. Ser capaz de fomentar una primera aproximación a una lengua extranjera. Expresarse, oralmente y por escrito en una lengua extranjera. Conocer los fundamentos musicales, plásticos y de expresión corporal del currículo de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes. Conocer y utilizar canciones para promover la educación auditiva, rítmica y vocal. Saber utilizar el juego como recurso didáctico, así como diseñar actividades de aprendizaje basadas en principios lúdicos. Elaborar propuestas didácticas que fomenten la percepción y expresión musicales, las habilidades motrices, el dibujo y la creatividad. Analizar los lenguajes audiovisuales y sus implicaciones educativas. Promover la sensibilidad relativa a la expresión plástica y a la creación artística. Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma. Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula, así como dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia. Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y, en particular, de enseñanza y aprendizaje mediante el dominio de técnicas y estrategias necesarias. Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro. Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica. Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro. Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de estudiantes de 0-3 años y de 3-6 años. Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social. EMPLEO Salidas Profesionales Grado en Educación Infantil La profesión para la que capacita el título es Maestro en Educación Infantil. Además, el titulado en Educación Infantil puede desarrollar su actividad en los ámbitos siguientes: Profesor centros públicos y privados: Educación Infantil Funcionario (Docentes de Educación Infantil): Nacional; Autonómica; Local; Organismos Internacionales; Carrera Diplomática Personal cualificado de museos y centros culturales: Dirección educativa; Mantenimiento de fondos fijos y renovables; Exposiciones temporales; Guía personalizada y de grupos; Creación y sostenimiento de canales de intercambio; Elaboración de inventarios y creación de catálogos; Intermediación cultural Agente de servicios culturales: Diseño de productos, instalaciones y servicios culturales; Mediación intercultural y cooperación internacional; Animación y difusión cultural; Sector audiovisual; Comisariado de exposiciones; Intervención en la rehabilitación y restauración del patrimonio Ayuntamientos y entidades cívicas: Dinamización cultural y educativa; Organización de proyectos y acontecimientos ciudadanos y actividades lúdicas Investigador; Consejo Superior de Investigaciones Científicas; Ministerio de Cultura; Universidades; Fundaciones Grado en Educación Primaria La profesión para la que capacita el título es Maestro/a en Educación Primaria. El titulado en Educación Primaria puede desarrollar su actividad en los ámbitos siguientes: Maestro/a en centros concertados y privados: Educación Primaria Acceso al Cuerpo de Maestros del sistema público: Educación Primaria Personal investigador: Universidades; Fundaciones; Ministerio de Cultura; Consejo Superior de Investigaciones Científicas Ayuntamientos y entidades cívicas: Dinamización cultural y educativa; Organización de proyectos y actividades lúdicas Agente de servicios culturales: Animación y difusión cultural Personal cualificado de museos y centros culturales: Dirección educativa; Guía personalizada y de grupos Otros centros culturales: Ludotecas; Granjas Escuelas; Centros de vacaciones ¿Qué nos hace diferentes? 1. Las 5 vías de la empleabilidad: Plan de Empleabilidad Integral del Maestro Para ser maestro en la Comunidad Valenciana se requiere de varias acreditaciones. Nuestra apuesta es que el alumno de Educación de la CEU-UCH finalice el grado en el 4º año con esas acreditaciones también en su poder. Y por supuesto, sin pagar más. Para que su empleabilidad sea máxima desde el minuto cero que sale de la universidad: Capacitación en Inglés: finalizarás el grado con el título que te capacita para dar clases de cualquier materia en inglés. Capacitación en Valenciano: obtendrás a final del grado el título que te capacita para dar clases de cualquier materia en este idioma. Título para la enseñanza de la Religión Católica: para enseñar religión católica. Algo que ya requieren la mayoría de centros empleadores, sean públicos o privados. Preparación para Oposiciones: además, en 4º curso, te ofrecemos formación puntera en técnicas de preparación de oposiciones. Acreditación de Competencias Transversales: apoyo formativo en técnicas para mejorar tus condiciones de empleabilidad y tu capacidad de emprendimiento. Y te las acreditamos al final del grado para enriquecer tu currículum. 2. El contacto directo con la profesión Porque entendemos que para llegar a convertirte en un buen maestro debes estar en contacto desde primero con los mejores profesionales: Muchos de nuestros profesores son destacados maestros en activo que trabajan innovando en centros educativos. Y las materias que se desarrollan en el grado se completan con formación directa en colegios e institutos, con talleres y seminarios que se desarrollan físicamente en estos centros. 3. Reconocimiento de créditos Si has cursado un ciclo superior de Formación Profesional puedes tener una importante convalidación de créditos. Para más información sobre estas convalidaciones y reconocimientos de créditos puedes revisar la tabla de equivalencias de CFGS o pedirnos una entrevista personalizada. Por otro lado, también los titulados en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte pueden acceder a nuestros grados de Educación en condiciones ventajosas en cuanto a los créditos a completar en el grado. 4. La dimensión internacional Idioma: formación complementaria gratuita en inglés para mejorar tu nivel. Intercambios internacionales: con nuestro programa coordinado Erasmus con movilidad en diversos países europeos, para que puedas estudiar un cuatrimestre o curso en otro país. Prácticas fuera de España: en centros educativos de Reino Unido, Polonia, Irlanda... Prácticas en colegios bilingües: centros bilingües y británicos de la Comunidad Valenciana. 5.Dobles grados del especialista en dobles grados Puedes cursar a la vez dos carreras universitarias con horarios compatibles, con todas las aulas en las mismas instalaciones y, por supuesto, sin pagar el doble. Así son los dobles grados de la Universidad especialista en dobles grados. Educación Infantil + Educación Primaria [-]